INVITACIÓN CURSO: CORRIENTES DE INTERPRETACIÓN HISTÓRICA DEL SIGLO XX (PRIMERA PARTE).

CURSO: CORRIENTES DE INTERPRETACIÓN HISTÓRICA DEL SIGLO XX (PRIMERA PARTE).

PERIODO: DEL 09 DE ENERO AL 20 DE ENERO DE 2012.
HORARIO: 10:00 A 12:00
SEDE: SALÓN A-1005 DEL EDIFICIO DE ECONOMÍA, FES ARAGÓN UNAM.

PONENTES: MTRO. HUMBERTO MANDUJANO ARROYO, LIC. M. ALFREDO BRAVO OLIVARES Y LIC. ROMÁN MORENO SOTO


DIRIGIDO A:

A profesores y estudiantes de las ciencias sociales y áreas afines que estén interesados en actualizar sus referentes con respecto a las corrientes de interpretación histórica, fundamentalmente: Escuela de Annales, Escuela de Frankfurt, Historia de las Mentalidades e Historia Social inglesa.

REQUISITOS:

Conocimientos básicos de historia.

OBJETIVO: 

Realizar una revisión analítica de  las principales corrientes historiográficas europeas de la primera mitad del siglo XX (Escuela de Annales, Escuela de Frankfurt, Historia de las Mentalidades e Historia Social inglesa) destacando el contexto histórico en el cual se ubican. Partiendo de esa base, destacar los autores y algunas de sus obras más representativas de cada corriente.

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TÉCNICAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE: El curso funcionará como seminario. Cada  asistente elegirá un tema del programa y lo expondrá en clase. A partir de esa exposición se dará la discusión del  resto de los participantes. Los elementos a considerar en la exposición son:

• Biografía intelectual del autor.
• Herencias historiográficas y filosóficas.
• Tesis central y tesis secundarias presentadas en la obra.
• Método.
• Conclusiones personales.

EVALUACIÓN:

Los asistentes seleccionaran un tema del programa (se recomienda que sea el que expusieron) para realizar un análisis historiográfico y lo presentarán al grupo, en forma de coloquio.

El análisis historiográfico debe referirse a los siguientes elementos contenidos en (análisis interno) y fuera (análisis externo) de la obra(s) del autor (res) seleccionado(s):

 Intenciones e intereses en la elección del tema
 Fundamentos filosóficos y metodológicos
 Idea de la historia
 Manejo de la fuentes y testimonios históricos
 Estructuración
 Forma de explicación
 Estilo de escrituración

Los resultados de las exposiciones y el trabajo final de los participantes serán evaluadas por los coordinadores del curso, de modo que permita obtener conclusiones sobre la importancia de los textos utilizados para la comprensión y conceptualización de la historia, permitiendo un mejor desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje.


TEMARIO:

1. La Escuela de Annales (Marc Bloch, Lucien Febvre y Fernand Braudel).

1.1 La crítica al positivismo

1.2 El método comparativo

1.3 Estructuras y temporalidades

1.4 La interdisciplinariedad de las ciencias 

2. La Escuela de Frankfurt (Max Horkheimer y Sigmund Freud).
2.1 La ilustración y la autonomía de la conciencia.
2.2 Dialéctica y teoría crítica.
2.3 Freud: la psicología social y la cultura.
2.4 El autoritarismo y las ideologías.


3. La Nueva Historia y la historia de las mentalidades (Jaques Le Goff, Georges Duby y Michel Vovelle).
3.1 El concepto de “mentalidad”.
3.2 Los nuevos temas, problemas y enfoques.

4. La Historia social inglesa ( Eric Hobsbawm y E.P. Thompson)
4.1La herencia del marxismo, el psicoanálisis y la antropología cultural.
4.2La ciencia social integral
4.3 Las revistas Past and Present y New Left Review



LECTURAS POR TEMA:

Lunes 09 de Enero de 2012 10:00 a. m. – 12:00 p. m.

Presentación del curso.


Miércoles 11 de Enero de 2012 10:00 a. m. – 12:00 p. m.

Aguirre Rojas, Carlos Antonio, “Hacer la historia, saber la historia: entre Marx y Braudel”, en Cuaderno Políticos, México, Era, octubre-diciembre, 1986, pp. 45-72.

Febvre, Lucien, Combates por la historia, Barcelona, Ariel, 1992, pp. 5-71.

Bloch, Marc, “A favor de una historia comparada de la civilizaciones europeas”, en Historia e historiadores, Madrid, Akal, pp. 113-147.

Braudel, Fernand, “Historia y ciencias sociales. La larga duración”, en Escritos de historia, México, Fondo de Cultura Económica, p. 23


Viernes 13 de Enero de 2012 10:00 a. m. – 12:00 p. m.

Gabás, Raúl, “Escuela de Frankfurt”, en Éndoxa: Series filosóficas, Madrid, Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2000, núm. 12, pp. 187-227.

Horkheimer, Max, “La familia y el autoritarismo”, en Erich Fromm, et. al., La familia, Barcelona, Península, 1994, pp. 177-194.

Freud, Sigmund, “El malestar en la cultura”, en El malestar en la cultura y otros ensayos, México, Alianza, pp. 7-88 (El libro de bolsillo: 280).


Lunes 16 de Enero de 2012 10:00 a. m. – 12:00 p. m.

Le Goff, Jaques, “Las mentalidades. Una historia ambigua”, en Jaques Le Goff y Pierre Nora, Hacer la historia, Barcelona, Laia, vol. 3, pp. 81-98.

Vovelle, Michel, “Introducción. Ideologías y mentalidades. Una clarificación necesaria”, en Ideologías y mentalidades, Barcelona, Ariel, pp. 7-79.

Duby, Georges, “Historia social e ideologías de las sociedades”, en Jaques Le Goff y Pierre Nora, Hacer la historia, Barcelona, Laia, vol. 1, pp. 157-178.

Miércoles 18 de Enero de 2012 10:00 a. m. – 12:00 p. m.

Hobsbawm, Eric, “De la historia social a la historia de la sociedad”, en Sobre la historia, Barcelona, Crítica, 1998, pp. 84-104.

Thompson, E.P., “Folklore, antropología e historia social”, en Historia social, Valencia, Invierno de 1989, núm. 3, pp. 63-86.

Viernes 20 de Enero de 2012 10:00 a. m. – 12:00 p. m.

Conclusión del curso.